USO DA TICNOLOGIA NA SALA DE RECURSO

PROJETO SOBRE: ORIGAMI/DOBRADURAS NA SALA DE RECURSO

O origami (dobradura) é um excelente recurso pedagógico com muitas utilizações na escola.

Origami (do japonês: 折り紙, de oru, "dobrar", e kami, "papel") é a arte tradicional japonesa de dobrar o papel, criando representações de seres ou objetos com as dobras geométricas de uma peça de papel, sem utilizar tesoura e cola.

Através das dobraduras as crianças aprendem conceitos geométricos, a seguir uma sequência de ordens (sequência temporal).

OBJETIVO GERAL

v Desenvolver um projeto através da técnica do origami tendo como proposta pedagógica, uma maior interação entre sala de recurso, professores da escola regular, cuidadores e pareceria com alunos da sala onde se tem aluno incluído, propondo uma divertida atividade com interação entre ambos, onde haverá um mural no pátio para interagirem entre os turnos.

v Colaborar para o desenvolvimento do potencial pleno dos alunos da sala de recurso, enfatizando a observação, a persistência, a meticulosidade, a concentração, a atenção, a autoconfiança, o esforço pessoal, a coordenação motora fina/grossa/ampla e a criatividade.

v Propor com intenção é não apenas que o aluno siga as instruções e execute as, mas que experimente e reflita e, sempre que possível, chegue às suas próprias conclusões verbalizando-as para os seus colegas de sala de aula e no pátio.

v Criar um ambiente inovador, para expor uma forma de aprendizagem diferenciada, integrada, diversificado como instrumento avaliativo da sala de recurso.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

v Criar harmonia no grupo, pois a dobragem de papel tende a eliminar às diferenças de idade, propondo maior interação reflexiva e cooperação permanentes.

v Trabalhar atividades manuais das dobragens estimula também as habilidades motoras com uma ênfase no desenvolvimento da organização, na elaboração de seqüências de atividades, na memorização de passos e coordenação motora do aluno.

v Experimentar de diferentes texturas de papel, a criação individual e coletiva que promove e desenvolve a sua criatividade.

v Propiciar O que ocorre é um diálogo entre tato e a sua coordenação com a visão e os outros sentidos.

v Realizar atividades práticas de dobraduras; desenvolver habilidades motoras, estimular o raciocínio lógico matemático e desenvolver as percepções.

v Propor “uma aprendizagem esquemática através de ações que se repetem”, para ter sucesso, o aluno tem de observar com atenção e ouvir cuidadosamente instruções específicas e depois segui-las com destreza e precisão.

v Transformar um pedaço de papel é um exercício único de raciocínio espacial. A dobragem de papel permite ao aluno criar e manipular bem como conceitos de rotação, alternância, para criar algo. ( fazer o uso da imaginação simbólica), seja ela dobrar ou pintar com o dedo.

JUSTIFICATIVA

O Projeto ora apresentado justifica-se pelas seguintes demandas:

v Compartilhar a vivencia do aluno da sala de recurso, na sala de aula em que o aluno estudo, demonstrando suas dificuldades/possibilidades formas de aprendizagens.

v Desenvolver atividades de coordenação motora fina/ampla e grossa, noção espacia, lateral e temporal.

v Propor atividades e historias que icentiva a melhorar a auto estima do discente.

v Propor atividade difrenciada auxiliando paso á passo ( primeiro o aluno lê e tenta fazer sozinho obsevando o modelo, depois com pequena orientação e 20 minutos depois com intervenção de mostrar por partes ou pegando em sua mão para realizar o passo á passo.

v Se apropiar de mecanismo diferenciados que ajude a aluno a pegar gosto ou melhorar a sua timidez na hora de apresentar atividades na frente ou para a turma.

v Observar a atenção, a concentração, a persistencia, auto confiança, o esforço passo a passo para fazer a dobradura.

v Criar e recriar fazendo uso simbolico da imaginação.

METODOLOGIA

v Sessões teórico-práticas de apresentação e partilha de conhecimentos, experiências e técnicas.

v Oficinas de trabalho e experimentação na área da reutilização criativa de materiais e de técnicas de expressão variadas, em particular o origami (arte de dobrar papel).

v Criação de materiais de apoio e de objetos tridimensionais.

v Exposição dos objetos produzidos, tendo em vista a divulgação do origami e humanização do espaço escolar e conseqüente melhoria estética do mesmo.

v Aulas práticas sendo monitoradas e aproveitando material de fácil aquisição como papel de todo tipo (principalmente sobras), tesoura e cola.

v Pintura a dedo na dobradura, para o aluno que não conseguir realizar as dobraduras.

RECURSOS:

v Quadro no pátio;

v Papel cartão;

v Tesouras;

v Cola;

v Eva;

v Recursos humanos;

v Canetinhas;

v Tinta guache a dedo ( cores variados);

v Chamex entre outros.