Sugestão de provas adaptadas de Ensino médio para APAEE

GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO NOME: _________________________________________________________ SÉRIE/TURMA: ____________________ DATA: __________/_________/2013 PROFESSOR VALOR: NOTA OBTIDA: AVALIAÇÃO TRIMESTRAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA OBSERVAÇÕES IMPORTANTES: USAR CANETA ESFEROGRÁFICA PRETA OU AZUL, RASURAS NÃO SERÃO ACEITAS.

1 – Desenhe o goleiro defendendo a bola embaixo da trave na quadra de Futsal. (5,0)

2 – Um jogador chutou a bola e fez um gol. Que parte do corpo ele usou pra chutar a bola? (3,0)

A – Mão

B – Cabeça

C – Pé

D – Barriga

3 – Observe as figuras abaixo e marque aquela em que mostra um jogo de Futsal. (4,0)

   

 

5 – O que os jogadores calçam nos pés para jogar o Futsal? (4,0)

A – Chuteiras.

B – Chinelos.

C – Sapatos.

D – Tênis.

ALUNO (A): _________________________________________ PROFESSOR APLICADOR: ___________________________

SÉRIE/TURMA: _______________ DATA: ______/_____/2013.

Filosofia

Questão 01 - Marque o conjunto de objetos pertencem a religião.

a)

b)

c)

d)

Questão 02 - marque um X onde só tem lenda dos índios brasileiros

a)

b)

c)

Geografia

Questão 03 - Observe as imagens e ligue.

Energia Solar;

Energia Eólica;

Energia de Ondas;

Utiliza a força das ondas do mar;

Utiliza a força do vento;

Utiliza a luz do sol.

Questão 04 - Leia com atenção e explique a frase abaixo.

“A migração é o movimento populacional que pode acontecer por tempo indeterminado ou não”.

História

Questão 05 - Olhe a figura e marque qual é a resposta correta:

1. Os homens estão jogando bola.
2. Os homens estão andando de carro.
3. Os homens estão realizando um sacrifício humano arrancando o coração de um deles.
4. Os homens estão andando na lua.
5. Os homens estão nadando no mar.

Questão 06 - Marque com um x a figura que representa um guerreiro inca.

a)

b)

c)

d)

e)

Sociologia

Questão 07 - Observando a imagem marque com um “x” a opção correta:

1. Representa a desunião entre culturas .
2. Ilustra a pouca variedade cultural.
3. Representa a variedade cultural e a união existente entre vários povos.

Questão 08 - observe a imagem a seguir e indique a cultura que ela representa:

O que a imagem representa?___________________

Questão 09 - Marque com um “x” se a imagem acima representa um elemento da cultura:

1. Indígena.
2. Africana.
3. Portuguesa.
4. Europeia.
   
   

1º ano FÍSICA

2) Leia o quadrinho a seguir:

De acordo com a imagem:

a) Garfield não sabe o que é gravidade.

b) Para reduzir o peso o gato Garfield vai para um planeta com menor gravidade.

c) O dono de Garfield acha que peso e massa são iguais.

d) Para emagrecer Garfield deveria ir para um planeta com gravidade maior.

e) O peso de um corpo não muda com a gravidade.

FÓRMULAS:

F = m . a

1) Calcule a massa do corpo apresentado no gráfico

a) 10 (RESPOSTA)

b) 6

c) 2

d) 0,4

e) 0,1

3) 4. Duas pessoas empurram uma caixa de 5 Kg com forças F1 = 10N e F2 = 8N,como mostra na figura.

A força resultante é:

a) 20 N

b) 18 N

c) 2 N

d) 12 N

e) 50 N

4) O elevador da figura abaixo faz força para baixo de 10000N e a força de tração para cima é de 10000 N.

O que acontece com o elevador?

a) Está parado. (RESPOSTA)

b) Está em movimento.

c) Está acelerando.

d) Está freando.

e) Acelera e freia.

 AVALIAÇÃO DE HISTORIA

NOME: ____________________________________________ DATA: ___________________

1- Dos fatores a seguir, qual NÃO constitui uma das causas que motivaram a independência do Brasil.

a) Ideais iluministas.

b) Independência da Alemanha.

c) Independência dos Estados Unidos.

d) Choque de interesses entre as elites rurais e mercantis.

e) Pacto colonial.

2- Relacione as palavras do quadro abaixo com suas respectivas definições. Atenção: nem todas as palavras serão utilizadas.

Tiradentes – Algodão – Iluminismo – Pacto colonial – Impostos – Açúcar – Despotismo – Antônio Conselheiro

a) No século XVII Portugal perdeu o monopólio da produção desse gênero agrícola. ____________________

b) O processo de independência do Brasil sofreu forte influência desse movimento. _____________________

c) Um dos líderes da Inconfidência Mineira. __________________

d) Eram cobrados sobre a extração de ouro e diamantes. _______________

e) Seu principal objetivo era garantir que a riqueza da colônia fosse transferida para a metrópole. ____________

3- Assinale a afirmativa que indica os impostos cobrados sobre a mineração no período colonial.

a) Quarto, calefação e derrama.

b) Quinto, monopólio real e IPVA.

c) Quinto, capitação e derrama.

d) ICMS, quinto e derrama.

e) Capitação, quinto e calefação.

4- Leia o trecho com atenção.

[...]O aumento da opressão metropolitana devido ao pacto colonial se chocava com o crescimento econômico da colônia, estimulado pela exploração do ouro na região das minas e pelo desenvolvimento agrícola em várias capitanias. Os produtores que enriqueceram com as exportações agrícolas estavam descontentes com o controle português.

Fonte: Projeto Araribá: história/ensino fundamental obra coletiva. Editora Moderna – São Paulo, 2007.

• Qual fator que levou à independência do Brasil é citado no texto.

a) O pacto colonial, que tornou-se incompatível com a nova realidade da colônia.

b) A independência dos EUA, que mostrou que uma colônia poderia ser independente.

c) A Revolução Francesa que divulgou os ideais de “Liberdade, Igualdade e Fraternidade”.

d) O parlamento português, que exigiu o fim do período colonial.

e) A pressão inglesa pela independência do Brasil.

5- Preencha o mapa conceitual referente à Inconfidência Mineira.

6- Leia com atenção o texto referente às Conjurações Mineira e Baiana.

A opressão _______ foi um dos motivos do descontentamento dos conjurados _________. O movimento contou com grande participação de homens ________, influenciados pelas ideias ________ de liberdade e igualdade. Entre as propostas defendidas por eles estava o perdão das _______ com a Fazenda Real e a proclamação de uma ______ nas Minas Gerais. Já o movimento _______ possuía um forte caráter _______ e foi motivado principalmente pela carestia dos _______. Entre as propostas dos conjurados da Bahia estavam o fim da ________, a liberdade de ________ e a proclamação da república.

• As palavras que preenchem as lacunas dando um sentido coeso e coerente ao texto, são respectivamente:

a) Iluministas, mineiros, mulatos, república, escravos, letrados, escravos, comércio, baiano, Tiradentes, dívidas.

b) Fiscal, mineiros, letrados, iluministas, dívidas, república, baiano, popular, alimentos, escravidão, comércio.

c) Dívidas, mineiros, mulatos, república, escravos, letrados, escravos, comércio, baiano, Tiradentes, iluministas.

d) Fiscal, mineiros, letrados, iluministas, dívidas, república, baiano, popular, comércio, escravidão, alimentos.

e) Fiscal, iluministas, letrados, mineiros, dívidas, república, baiano, popular, alimentos, escravidão, comércio.

GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO NOME: _____________________________SÉRIE/TURMA: 1 M___________DATA: _____/___/2013 PROFESSOR: _______________________________ VALOR: PONTOS AVALIAÇÃO DE QUÍMICA /2ºTRIMESTRE - MATUTINO Obs. Usar caneta esferográfica preta ou azul, rasuras não serão aceitas.

Questão 1- Procure na tabela periódica, escreva o nome dos elementos abaixo:

a)Al → b)K → c)N →

d)C → e)S → f)O →

Questão 2- Localize na tabela e escreva os símbolos.

a)Sódio → b)Cálcio → c)Fósforo → d)Ferro →

Questão 3- Observe as figuras e responda:

a)Escreva nome de pelo menos três frutas ricas em elementos químicos( sais minerais ).

1- _______________________

2- ________________________

3- ________________________

b)Escreva o nome ou símbolo de pelo menos três elementos químicos encontrados nas frutas acima.

1- _______________________

2- _______________________

3- _______________________

Questão 4- Observe a Pirâmide Alimentar e faça o que se pede:

a)Faça um circulo no grupo que representa as carnes

b)Faça um X no grupo que representa as sementes

c)Faça um traço no grupo que representa as frutas.

 

GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO NOME: _____________________________SÉRIE/TURMA: 1 M___________DATA: _____/___/2013 PROFESSOR: _______________________________ VALOR: PONTOS AVALIAÇÃO DE QUÍMICA /2ºTRIMESTRE - MATUTINO Obs. Usar caneta esferográfica preta ou azul, rasuras não serão aceitas.

Questão 1- Procure na tabela periódica, escreva o nome dos elementos abaixo:

a)Al → b)K → c)N →

d)C → e)S → f)O →

Questão 2- Localize na tabela e escreva os símbolos.

a)Sódio → b)Cálcio → c)Fósforo → d)Ferro →

Questão 3- Observe as figuras e responda:

a)Escreva nome de pelo menos três frutas ricas em elementos químicos( sais minerais ).

1- _______________________

2- ________________________

3- ________________________

b)Escreva o nome ou símbolo de pelo menos três elementos químicos encontrados nas frutas acima.

1- _______________________

2- _______________________

3- _______________________

Questão 4- Observe a Pirâmide Alimentar e faça o que se pede:

a)Faça um circulo no grupo que representa as carnes

b)Faça um X no grupo que representa as sementes

c)Faça um traço no grupo que representa as frutas.

AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA

NOME; ________________________________________________ DATA; ____________

1 - Uma população pode ser classificada segundo alguns aspectos como: religião, etnia, local de moradia, atividade econômica, faixa etária e gênero. Qual a diferença entre uma população e uma nação?

População

Nação

2 - Sabemos que o dinamismo da população mundial é intenso, difuso e desigual. Cite três consequências do crescimento demográfico no mundo.

3 - Populoso e povoado são conceitos a serem considerados quanto à população de um país. Marque X na resposta incorreta.

1. Um país é considerado populoso quando possui um grande número total de habitantes.
2. Um país é considerado povoado quando relaciona a população absoluta à população relativa.
3. O Brasil é um país povoado, por possuir uma grande extensão territorial.

4 - É bem provável que o aumento populacional logo após a Revolução Industrial tenha ocorrido não somente em função da queda das taxas de mortalidade, mas em função também de um incremento nas de natalidade. Comente essa afirmação.

5 - As conquistas femininas redefiniram o papel social da mulher. A sua maior participação no mercado de trabalho e, consequentemente, no orçamento doméstico, provocou também uma redefinição de seu papel perante a família. Invalidou-se a visão do homem como "chefe da casa" nas sociedades modernas.

É consequência do fenômeno citado no texto:

a) a redução das taxas de natalidade.

b) o aumento do desemprego.

c) o aumento da economia informal.

d) o incremento do subemprego.

e) a diminuição do desemprego.

6 - A pirâmide etária também conhecida como pirâmide populacional é uma ilustração gráfica que mostra a distribuição dos diferentes grupos etários, em uma população. A estrutura etária de uma população costuma se dividir em três faixas. Explique quais são as três faixas de uma pirâmide etária.

7 - Observe as pirâmides etárias referentes ao Brasil. Quais as mudanças ocorrida com relação a faixa etária da população brasileira de 1970 a 2000?

“Não há saber mais ou saber menos: Há saberes diferentes”.

Paulo Freire

AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA

NOME: _________________________________________ DATA: _______________

1- Não são características da condição do trabalhador nos primeiros tempos da Revolução Industrial Inglesa,

a) Sempre recebiam o pagamento por seus serviços em forma de dinheiro.

b) Jornada de trabalho de 16 horas diárias, em média.

c) Exploração do trabalho infantil.

d) Falta de legislação trabalhista.

e) Condições precárias de trabalho.

2- Leia com atenção

I- A produção é garantida pelas máquinas.

II - A produção depende da habilidade, da força e do ritmo do trabalhador.

III - Esse sistema possibilitou um aumento enorme da produção.

IV- O trabalhador não é dono dos instrumentos de trabalho, mais ainda é o agente principal da produção.

• Indique a alternativa que contém a indicação correta em relação aos modos de produção.

a) I – Manufatura, II – Maquinofatura, III – Artesanato, IV – Artesanato.

b) I – Maquinofatura, II – Artesanato, III – Manufatura, IV – Maquinofatura.

c) I – Maquinofatura, II – Artesanato, III – Maquinofatura, IV – Manufatura.

d) I – Maquinofatura, II – Maquinofatura – III – Artesanato, IV – Manufatura.

e) I – Artesanato, II – Maquinofatura, III – Artesanato, IV – Artesanato.

3- Na mina de Béthune, na França, em 1861, houve um acidente em que morreram 18 pessoas. Entre elas havia sete crianças, muitas com apenas nove anos.”

• Assinale com um X na alternativa certa

a) ( ) A situação de abandono do trabalho feminino e os maus tratos.

b) ( ) A exploração do trabalho infantil e o risco que as crianças corriam nas minas de carvão.

c) ( ) O desemprego masculino gerado pela exploração do trabalho infantil.

d) ( ) O respeito aos direitos da criança e do adolescente nos primeiros tempos da Revolução Industrial.

e) ( ) A colaboração dos donos da minas de carvão com a educação dos filhos de seus empregados.

4- Leia e observe bem a imagem.

"... Um operário desenrola o arame, o outro o endireita, um terceiro corta, um quarto o afia nas pontas para a colocação da cabeça do alfinete; para fazer a cabeça do alfinete requerem-se 3 ou 4 operações diferentes, ..."

SMITH, Adam. A Riqueza das Nações. Investigação sobre a sua Natureza e suas Causas. Vol. I. São Paulo: Nova Culturas, 1985.

Agora responda:

a) Ambos retratam a intensa divisão do trabalho, à qual são submetidos os artesãos dentro do processo manufatureiro.

b) O texto refere-se à produção informatizada e o quadrinho, à produção artesanal realizada por apenas uma pessoa.

c) Ambos contêm a ideia de que o produto da atividade industrial não depende do conhecimento de todo o processo por parte do operário, por ter o auxilio das máquinas.

5- Podem ser apontadas como características da Revolução Industrial:

Marque com (X) na resposta certa.

a) ( ) A substituição da manufatura pela indústria, a invenção da máquina-ferramenta, a progressiva divisão do trabalho e a submissão do trabalhador à disciplina fabril.

b) ( ) O aprimoramento do artesanato, a crescente divisão do trabalho, um forte êxodo urbano e o aumento da produção.

c) ( ) A substituição do artesanato pela manufatura e o consequente aumento da produção acompanhado pelo recrudescimento da servidão.

d) ( ) A total substituição do homem pela máquina e o aumento do nível de vida da classe trabalhadora.

e) ( )A modernização da produção agrícola, o êxodo rural e uma diminuição do nível geral da produção.

6- A Revolução Industrial teve início na Inglaterra em meados do século XVIII.

Escreva o que você entendeu sobre a Revolução industrial?

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